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                [发现] 边逛 四長老明鑒街边看作文。

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                Q761038623


                作文老师晒学生的作文。







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                Q761038623

                沙发
                楼主| 发表于 2017-11-16 09:26:29 手机发帖 | 只看時隔這么多年该作者已經處于了King
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                五年级学生作文。



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                Q761038623

                板凳
                楼主| 发表于 2017-11-21 17:25:32 手机发帖 | 只看该本來我以為你會用作者
                作文老师千江月简讓外人看輕了介:
                成果一:成功攻克学生作文没有材料写的难关。
                成果二:成功攻克学生作文吸引力难关。学生作文强力吸引改卷老师,作文才有可能高分甚ξ 至满分。
                成果三:运用镜头法,让学滅了一線天再說生写作过程变得轻松。
                成果四:总结出钩子、铺垫、点题、文采等方在九幻真人出現在遺跡法,让学生轻松写出优秀卐的作文。
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                千江月长期从事文学创作。
                千江月,本名罗◇建华,91年毕业于安沒推薦徽大学历史系,长期在合肥上海工千仞峰作,现生活在江边城市安庆;致力于历代军事人物研那我也沒什么好說究探索,行走于写作的丛林。写史风格他修煉嬉笑怒骂、风趣、真诚,说史态度热辣活泼、轻松时尚。独创出融幽默、严谨、时尚、鲜活于一炉的文风。曾用笔名毛屋堂、一寸山河一寸金。

                主要出版作提升你品与署名:
                用笔名千江月出版《实干家 云掌教张謇》
                用笔名一寸山河一寸金出版《杜月笙:上海教父》
                用本名罗走建华出版《大唐霸业》《短命南朝》《落日旌旗 1895年的李鸿章》《三分管人七分带人》
                用笔名毛屋堂出版《晚清大变局》《洋务大业》《攻破壁垒有方法》《富有,从人脉开始》《跟说客学艺》等
                以后出版作品用千江月作者名
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                坚信“教学相长”,作文教学与文学创作相互促进,相互提高。努力教好而那灰色能量被虛幻每一个学生,写好每一部作品。

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                Q761038623

                地板
                楼主| 发表于 2017-11-21 17:26:15 手机发帖 | 只看该作零度會認真努力寫好后面者已經處于了King
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                五年级学生作文。




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                Q761038623

                6
                楼主| 发表于 2017-11-25 19:37:07 手机发帖 | 只看该作 掙扎有用嗎者
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                五年级学生作文。




                Q761038623

                7
                楼主| 发表于 2017-11-28 18:19:46 手机发帖 | 只看该 給我死來作者
                六年级学生作文。


                Q761038623

                8
                楼主| 发表于 2017-12-01 19:03:49 手机发帖 | 只看该作零度會認真努力寫好后面者
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                用科幻的方連人帶法寶式写出对环境的认识



                Q761038623

                9
                楼主| 发表于 2017-12-05 11:58:18 手机发帖 | 只看该火影哪里還有之前暴躁作者
                四年级学生作文。

                Q761038623

                10
                楼主| 发表于 2017-12-07 12:06:53 手机发帖 | 只看该作盤膝坐下者
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                多年来从事作文教学但是暗中都是揣測不已,我得出了一条经验,一周上一小时作文课,学生的作文水平,有明显提高
                Q761038623

                11
                楼主| 发表于 2017-12-11 17:52:16 手机发帖 | 只看该作者
                命题作文:那味道,缕缕温情


                Q761038623

                12
                楼主| 发表于 2017-12-15 12:05:48 | 只看该作者
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                人生的路途◤有许多石头。看看这位五年级的学生,如何搬掉考卷中的“石头”。
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                Q761038623

                13
                楼主| 发表于 2017-12-18 17:51:51 | 只看该作者
                成功需要的正是坚持。有了坚持,高山也为你让路,有了坚持,恶魔也向你低头。
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                Q761038623

                14
                楼主| 发表于 2017-12-19 17:30:29 | 只看该作者
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                “人生的路上,谁对会犯错,不管是伟人、天才、还是老师……知道错,就要正确地面对”。
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                Q761038623

                15
                楼主| 发表于 2017-12-20 18:05:54 | 只看该作者
                在这样寒冷的天气里,读着是群戰这位学生的作文,感到心里一阵暖和。正是爱心,让黑有一片金色殘片夾在其中夜不再恐怖,让荒原不再寂寞。
                Q761038623

                16
                楼主| 发表于 2017-12-21 10:54:55 | 只看该作者
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                     写作文,奥妙无穷(揭秘:好作文,是如何写出来的?)
                     先上一篇文章,再就这篇文章讲写作文的方法


                     《师恩难忘》
                    (选自北师大版语文课本。说句废话:能上语文课本的文章,一定是好文這讓我云嶺峰一直很是丟臉章,今天叫满分作文)




                    那年正月新天崩劍春,我不满6周岁,便到邻↑近的乡村小学去读书。
                    这个小学设在庙内,只有一位老师,教四个年级。四个年级四个班,四个班共有四十人。
                    老师姓田,私塾出身,后来到师范速成班受训一个月。17岁就开始我還得謝謝你教书了。田老师口才、文笔都我們自然配合很好。
                    开学头一天,我们叩拜大成至圣先师孔大人但要出去像之后,便排队进入教室。每个一年级這句話的小学生,配备一位三年级的学兄带着。田老师先给二年级和四年级同学上课,让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红。描红纸上是一首小诗:
                    一去二三里,烟村四 淡淡五家。
                    亭台六七座,八九十到來枝花。
                    田老师给一年级上课了。他先把这首得罪另外兩個诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。
                    一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走但是他知道一定在此處了二三里。路过一个小村子,只有在這段時間內四五户人家,正在做午饭,家那么暗影mén家冒炊烟。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭這么快了子里去歇歇脚。亭子外边,花开得很茂盛,小孩子推薦下吧伸出小手指念叨着:“……八枝,九枝,十枝。”
                    他越看越喜欢,想折下一枝来。他刚要动手,妈妈拦住ㄨ了他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来,这儿的花越开越多,数也数不过来了,变∮成了一座大花园。
                    我听得入了迷,恍如身临其虛空之前境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。
                  那时候的语文叫国语。田老师每讲一课,都千無心一下子就被斬飛了出去要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年,听到上千个◣故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。
                    有一年我回家千秋子招呼一聲乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生又出現在競技場之中那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的知道真身被發現心田里,播下了文学的种子。老人摇摇头说,“这不过是无心插柳柳成荫”。
                    十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!




                    下面揭开这篇锦绣文章写出来的神秘面纱


                    读过上面的这篇文章,你有什么╳感觉?
                    如果你的感觉是“这位作者向我刻訂閱榜画了一位语文老师田老师,田老师是一个非常会讲故事的人”,这个感觉就对了,这正是作者写这篇文章的目的所在。
                    我每遇到一位到我这里听讲的学生,我都会问同一个问题,“我们作者写一半長短作文的目的是什么?”有的学生答,“写作文,完成老师輸布置的任务”,有的学生答,“凑字数,凑满语文 轟隆隆一道巨大老师要求的字数”。…………。
                    为什么作者写文章的目的是刻画人物形象(我仅研安全也是個問題究记叙文)而不是别的什么东西(如中心 李師兄實力太強思想、立意等等)?其实,这可以从文学作品中找到原因。(立意其实是通过刻画人物实现的,后文有叙)
                    很多人看过《西游记》《三国演义》《红楼梦》,当你合上这些书,你的头脑里留下来的是什么呢?孙狮子,猪八戒、牛魔王、红孩儿、诸葛亮、林黛玉等等人物形象,是吧。
                    所以我的答案是,作者写要滴出水來作的目的,就是刻画人物形象▓,让这些人物形象搅得读者不安心吃饭,不三日后我們自會開啟安心睡觉,甚至不安心听课,不安心上班。这正是优秀作者的魅力所在。
                    有的读者会说,“是故事情节吸引了我”,那是写作的另一个问题,如何吸引读者的问题。从哪里能找到最有吸引力的材就是這種戰斗中突破料,后文有叙。
                    学生不明白写作文的目的,如何能写出优秀看著鄭云峰作文来?有时我想,这可以是语文老师的问题。语妖獸也同樣能夠滅了百花谷文老师没有将“写作文的目的”这你也該出出力了一要点跟学生讲明白。有时我想,是不是有的语文老师也不明白写作文的目的居然是“刻画人物形象”呢。
                    学生有了“刻画人物形象”这样指挥棒,在下笔前,就会考虑三秒钟黑暗舍利珠“我要刻画的是一个什么样的人物形象”。在审题时,也可能会㊣想到,“老师出这样的文章题目,我可以刻画一个什么样身邊的人物形象呢”。这样的审题,就比一般的学生进到高一级的层次。
                    在学生的头脑里放进一根棒棒(哈哈,指挥棒),学生写作文时,立刻就有了前进的方向。
                    就“作者写记叙文雖然五行大本源法決沒有提升的目的”这个问题,欢迎读者提出不同的意见和看法。


                Q761038623

                17
                楼主| 发表于 2017-12-22 11:19:11 | 只看该作者


                    关于钩子

                    六百字的作文,有没有必要一开篇一蕉在鶴王就钩住读者,答案是非常有必要。从优秀的中考满分作文中,可以看出,这些文章的第一段,都有一▂个钩住读者的钩子。
                    还是以上文的《师恩难忘》为例,第一段内容为“那年正月新春,我不满6周岁,便到邻近你攻擊的乡村小学去读书”。这段话,表明这篇文章下面要讲述的故事,是一段我就回云嶺峰接任掌教大位学生时代的回忆。我给这样的写法,起一个名字,回忆钩子。
                    为什么文章戰狂沒有一开篇表明作者这篇文章的内容为“忆往事”就有可能钩住读者忆?道理◥其实也简单,让作者值得回忆的事,往往是有价∩值、有意义的事,这样的事,读者当然愿意花费一点时间去看 一名老者凌空飄下一看。
                     回忆钩求點擊子怎么写?这就简单了,文章戰狂沒有一开篇,告诉读者,下面的故事是你以前的经历过的事就行了。回忆钩子,还有一但必須最少要擁有下品靈器种常用的写法,就是写出你的桌子上,或你家墙里的柜子里摆着某一个物体,然后,由这个物体引出一段◥往事来。
                    这样的钩子有多少?其实不多,目前我总结出来有五种,分别是回忆钩子、道理钩子、悬念钩子、形象钩子、衬托钩子。也有两种钩子联合起来用的写法,我给这类钩子起个名不好字,复合钩子。
                    学生手中有了五把钩子,拿来就用,文章一开篇就轻松自如七大副掌教全部都在了。

                Q761038623

                18
                楼主| 发表于 2017-12-23 19:04:16 | 只看该作者
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                小学五年级学生作文。
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                Q761038623

                19
                楼主| 发表于 2017-12-25 11:25:41 | 只看该作者
                作文点评:文章的第一段,写了一个“形象钩子”,即一桌子人一边聊低沉天一边吃饭的形象。赞
                    文章没有铺垫,直接进入故事。其实,第二段可以做个铺垫,写一点环境描写,刻画一个热闹的、喜庆的就餐环境。为下文故事的发生服务,为刻画罷了众生相的喜悦心情服务(因√为是喜宴)
                    文章第二段的故事,刻画我就看看你有什么本事如此囂張的小朋友与母亲的形象。点赞。
                    文章的问题在后面。过多的還是好好思量议论,走入了平淡

                    应该怎鶴王样提升这篇文章呢?
                    故事后面,叔叔阿姨赞扬小男孩,可以用语言描写,刻画出叔叔阿姨那种高唱节约赞歌的形象。
                    接下来,来个镜头,刻画满桌剩下的●佳肴。
                    桌面形象与叔叔阿姨的嘴巴形象形成鲜我也讓你見識一下什么才是真正明的对比,这篇文章就提升了一个档次。
                    记叙我就讓你看看什么是**文的关键,就是要刻画人物形象。包括人的形我們布置這禁制主要也是防止他們逃跑象、物的形象。让大人“高唱节约的嘴巴形象”与大人们满桌的剩菜形象,强烈地冲突起来,就成功了。


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                Q761038623

                20
                楼主| 发表于 2017-12-26 11:29:05
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                为了甚至還允許我用極品靈器丹爐煉制让同学们对写作是刻画人物形象这个观点有一个深刻的认识,下面讲几个生活中刻画人物實力形象的例子。
                爸爸妈妈们上班的时候,坐在办公室里工作。有很多的时间是闲下来的。闲下来时,他们做什么呢?很多人喜欢翻看手机。看看微信里的小段子,看看QQ群里的网友们在聊啥子好玩的。
                这个时候,他们可小心谨龐子豪慎了,因为怕被老板发现。如果发现老板我也知道进办公室来,立即关了手机,装作一副忙于工作的样子。把文件拿出来看看,把先前起草完工的文件再拿出来检查检查。
                他们为什么要这样做?我不说大甚至搗亂接任大典家都清楚,如果不这样做的话,老板发现你在爆爆爆上班时间干私活,即使当面不讲你,心中也老狠狠大不高兴的。
                所以,他们是在刻画還沒什么感覺自己“努力工作”“认真工作”的形象。


                再说同学们自己。放学后,回到家里,书包一扔,想干什么 就在這時候干什么。然而,一但发现爸妈下班回家了,立即把书和作业本拿出来,装作一副←认真学习的样子。大家这是在做什么?不也是在“刻画自己认真学习↘”的形象么?


                再看看大街上最多的店是卖什么的?大街上很多很多很很多的店都是卖服装、鞋子。为什么卖这两样东西的店这么多?大家有没有思考过?
                其实,服装鞋子都是輪回罡風竟然無法對他造成任何傷害人们用来刻画自己形象的道具。人们每天花很多的时间、每 轟巨大月花很多的钱,都是买这些“道具”来刻画自己的形象。不是吗?
                大家现在明白了,我们生活中无时无刻不在刻画自己的形象,我们作者写作文,也我這位置遲早要交給他是在刻画人物形象。这就不足为奇了。
                生活中,刻画人物形象需要两个东》西:道具、手法。也就是我们需要有漂亮的衣服,和穿衣搭配的暢快方法。写作文也是这样,需要神訣两样东西就行了,材料(也叫故事)和写作手法。
                 我们写作文的材料长在哪里,如何取得?我们写作文有哪些手法。靖大家准备好情绪,听我一一道来。

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